Rozkład dnia

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI MŁODSZYCH
PRZEBYWAJĄCYCH W PRZEDSZKOLU 10 GODZIN

6.15 – 8.20
– schodzenie się dzieci,
– stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym,
– zabawy indywidualne i w grupach,
– korzystanie z gier i układanek stolikowych,
– zabawy zorganizowane w kole lub przy muzyce,
– prace porządkowe w sali,
– zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych,
– ćwiczenia poranne

8.20 – 8.30 
– przygotowanie do śniadania : wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych,
– czynności samoobsługowe

8.30 – 9.00
– doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłków,
– kulturalne zachowanie się przy stole

9.00 – 10.00
Zajęcia edukacyjne w sali lub na powietrzu prowadzone w/g planów miesięcznych opracowanych przez nauczycielki dla poszczególnych grup w oparciu o podstawę programową – uwzględniające podział na grupy wiekowe w/g obszarów edukacyjnych:
1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.
3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
4. Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
7. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem.
8. Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.
11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń.
12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.
13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

10.00 – 11.00
Przygotowania do wyjścia na dwór:
– ubieranie się dzieci: wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy – zachowanie kolejności zakładania odzieży,
– wdrażanie do samodzielności,
– zabawy dowolne na placu przedszkolnym,
– zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych,
– spacery, wycieczki,
– zachowanie bezpieczeństwa,
– przestrzeganie ustalonych zasad i norm panujących w grupie
w zależności od pogody zabawy dowolne w sali, oparte na spontanicznej aktywności dziecka i wspierające integrację.

11.00 – 11.15 
Przygotowanie dzieci do obiadu:
– wdrażanie dzieci do samoobsługi,
– wyrabianie umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń sanitarnych.

11.15 – 11:45 
Obiad – I danie ( zupa)
– praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką
– zwrócenie uwagi na dokładne żucie pokarmów oraz przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw,

11:45 – 13.00
– odpoczynek poobiedni,
– słuchanie bajek relaksacyjnych,
– zabawy według inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych

13.00 – 13.30
Przygotowanie do obiadu ( II danie)
– czynności samoobsługowe,
– zabawy grupowe ( ruchowe, taneczne, dydaktyczne)

13.30 – 14.00 
Obiad – II danie
– praca nad prawidłowym posługiwaniem się widelcem
– zwrócenie uwagi na dokładne żucie pokarmów oraz przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw,
– dbanie o utrzymanie czystości na stolikach

14.00 – 15.00
Realizacja propozycji dzieci i nauczycielki:
– w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
– praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym,
– zajęcia specjalistyczne

15.00 – 15.15
Podwieczorek:
– doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłków

15:15 – 17.00
– zajęcia dodatkowe, zabawy w/g inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych,
– prace porządkowe,
– rozchodzenie się dzieci.